La percepción del alumno sobre el desempeño del profesor

Un estudio realizado concluyó que el 55% de la población universitario encuestada cuentan con acceso a internet y el 45% de ellos no. Por otro lado, un 38% de estudiantes de universidades de gestión pública consideran que sus docentes se encuentran en la fase regular, mientras que el 71% de los estudiantes de universidades de gestión privada consideran que la capacidad de manejo de las TIC en sus docentes es bueno, lo que pone en ventaja a los últimos con respecto a los estudiantes de provincias. En torno a los estudiantes de universidades de gestión pública, estos sustentan en un 70% que no existe suficiente capacidad de cobertura y infraestructura para el acceso a la tecnología de internet para desarrollar sesiones de educación virtual. No obstante, los estudiantes de universidades de gestión privada respondieron en un 6% que sus universidades sí tienen la capacidad suficiente de cobertura y infraestructura para desarrollar sesiones de educación virtual.

De modo que la existencia de una diferenciación social en los estudiantes de universidades de gestión estatal y privada, según su ubicación, retoma el viejo determinismo económico que consistía en los que tienen dinero podrán estudiar en universidades privadas y los que no, simplemente se quedarían en las instituciones estatales con escasa calidad de enseñanza. Hoy se hace visible una vez más la diferencia de clases, los estudiantes provincianos no tienen acceso a internet lo que significa que no recibirán las clases virtuales, pero los que pueden acceder a internet ilimitado si podrán realizar esas clases virtuales porque son de la capital o alguna universidad privada con buen nivel académico.

En conclusión, las diferentes percepciones dadas por dichos alumnos acerca del desempeños de sus maestros, es un problema social de la educación porque presenta ciertas restricciones que no garantizan el desarrollo de la educación universitaria en el Perú.

Cabe recalcar que los estudiantes tienen distintas personalidades y responden a estímulos y enseñanzas de diferente forma en base a sus propias perspectivas y también necesidades.